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“淘课”一族为啥喜欢网络公开课?

2011-07-29 18:30:55 本文行家:showdd

“淘课”一族喜欢的这些课程,源于由美国麻省理工学院发起的“开放教育资源运动”,现在已经在世界范围内风行。新兴的世界名校公开课,让渴望学习的人有了丰富自己的途径。

从去年开始,一股“淘课”热逐渐在网上兴起,“淘课”一族互相推荐下载世界名校的课程视频,分享心得。耶鲁、哈佛、麻省理工这些名校,似乎一夜之间就和自己面对面了。在这一股“淘课”风潮中,人们鲜见中国高校的身影,这就太让学生和白领感到遗憾和不满足了。


国内高校应有所作为,正视青年学子和白领的求知热情,在网上公开自己的优质特色课程,引导学生学会选择和取舍。同时,教育等部门对网络公开课受关注的现象要高度重视,加强对网络公开课的管理。

国内高校,你顾虑何在?

国家精品课程资源中心已收集各级精品课程24744门
截至2011年7月底,国家精品课程资源中心已收集各级精品课程24744门

 在众多网民为“淘课”乐此不疲的时候,不免有些遗憾产生:到目前为止,还没有一所国内的高校开放自己的课程视频。

人人影视和网易在采访中都表达了强烈的愿望,希望能协助国内高校拍摄和传播自己的公开课。

“我们曾和三四所国内着名高校联系,但他们都对此比较冷淡。”网易公开课项目组成员朱玺瑞说,“唯一比较积极的是复旦大学。我们正在准备将他们学校的部分讲座放到公开课平台上。不过进展仍然比较缓慢,复旦大学方面正在协助我们联系讲座的老师,取得他们的授权以后,我们才能传播。这比网络公开课复杂很多,因为国外的课程授权方式是CC协议,我们可以自由地传播。”

所谓CC协议,指的是知识共享协议,它允许使用人在遵守作者的某些要求(如署名、非商业用途、不得修改等)后,自由地复制传播其作品。这一协议,也被认为是“开放教育资源运动”的一大基础。

“国内高校的很多老师觉得,自己拥有其教学资源的知识产权,自然不会愿意公开。这也是国内高校网络公开课缺失的一大原因。”上海交通大学教授熊丙奇说,“另外一个很重要的原因是,公开课程是需要资金、人力投入的,而国内高校认为,这样做没有收益,所以不愿意尝试。”

“此外,有一些学校觉得自己的课程拿不出手,公开了以后可能招来这样那样的非议和批评,吃力不讨好,所以不敢去做。”熊丙奇接着说,“实际上,早在近10年前,我国推出国家精品课程建设工程时,就已经有了公开课程的教育理念。教育部要求,国家级精品课程要使用网络进行教学与管理,相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放,鼓励将网络课件、授课录像等上网开放,实现优质教学资源共享,带动其他课程的建设。”

“可是到现在,这些基本都还没做到。很多精品课程的网页,要么打不开,要么是个空架子。”熊丙奇最后说,“我们已经有了很好的理念,关键在于我们能否落实。”

国外公开课:访问者众多


与国内高校网络公开课的缺位相比,网络上国外高校的公开课却很多。

“不用说别的,就是光听听这些课程的名称——《死亡》《公正》《幸福课》《聆听音乐》——你就有想听下去的冲动。”白领网友小何这样介绍网络公开课。

小何是数以万计的“淘课”一族中的一员,她每天会抽出一小时来观看网络公开课的视频,至今已经坚持了半年:“我的iPhone里面,装的全是各种课程视频。有的时候储存容量不够了,每次删除一些课程都是件痛苦的事。”

各大门户网站的公开课专栏,访问人数也都相当庞大。

“网易公开课项目启动,第一天访问观看公开课的独立IP数量就达到了15万。”朱玺瑞说,“现在,公开课平均每天的独立IP访问量都保持在25万左右。”不光如此,项目组推出的公开课iPad客户端软件,上线第一天就排名苹果appstore软件商店中文软件第一名。

这些国外名校的课程,究竟有何特别之处,让人们如此关注?

魅力何在?启发思考!

哈佛大学的《公正》,是网上最热门的课程之一,主讲人迈克尔·桑德尔教授也是备受“淘课”一族推崇的老师之一。


《公正:该如何做是好?》是为法学院学生开设的课程,出发点是谈公正和正义
《公正:该如何做是好?》是为哈佛法学院学生开设的课程,出发点是谈公正和正义


在《公正》的第一节课《谋杀的道德侧面》一开始,迈克尔·桑德尔举了这样一个例子——

“假设你正驾驶着高速行驶的电车,突然发现车轨尽头有5名工人在干活,可是刹车失灵了!如果电车撞向这5名工人,他们必死无疑。而不远处刚好有条岔路,只有1名工人在那干活。方向盘还没有失灵,你可以选择把车拐向分岔路,撞向那1名工人,从而救了另外5名工人。第一个问题,此时,你觉得怎样的选择是正确的?”

绝大多数听课的学生选择把车拐向分岔路,撞死1名工人。他们的理由是“死1个人总比死5个人好”。

迈克尔·桑德尔接着举例:“现在情况变了。你不是电车司机,而是站在桥上的一个旁观者。电车刹车失灵,就要撞向那5名工人。这时候,你发现你的旁边有个胖子,只要你把他推下桥落在轨道上,他的身体就会挡住电车,从而救了那5名工人,当然那个胖子必死无疑。这时候,你又会怎样选择?”

这一次,只有少数人选择将胖子推下桥。

迈克尔·桑德尔说:“同样是死1个人救5个人,为什么两次大家的选择如此不同呢?”他由此开始,介绍了边沁、康德等人的哲学观点,开启了整门课的大幕。

“听国外的公开课,感觉到最大的不同就是,他们的课堂充满了观念的交流,有的时候你甚至恨不得钻进电脑里,和他们一起讨论。”一位网友在留言里这么说。

在这些公开课中,没有所谓的标准答案,老师和学生的交流更多是探讨性质的,连迈克尔·桑德尔自己也说:“通过讨论这些话题,你将成为更优秀更有责任感的公民。你将重新审视公共政策制定的前提,你将更积极地参与公共事务。但是这一许诺也许具有片面性和误导性,也许会使你成为更糟的公民,因为哲学可能使人疏离现实,甚至可能弱化行动能力。”

公开课本质:共享知识


“淘课”一族喜欢的这些课程,源于由美国麻省理工学院发起的“开放教育资源运动”,现在已经在世界范围内风行。

早在2001年,美国麻省理工学院便开始将自己的一些课程的讲义、资料、作业、考试题目等资源公开在自己的网站上,供免费下载。此后,又增加了课程的视频等内容。这一做法随后在美国的大学内推广开来。

国内大多数网民真正接触到这些精品课程,是在去年。YYeTs人人影视字幕组(以下简称人人影视)正是从那时候开始翻译这些课程的:“目的很简单,只是网友要求过很多次,加上我们之前也做过一点,觉得很有意义,组内正好又比较空闲,就大规模地做了,也没想到我们做了这件事情能获得如此大的关注。”

在推出网易公开课项目之后,朱玺瑞和他的同事们也在努力完成课程的翻译工作:“我们招募了一些志愿者,每天大约会有七八十个小时的新翻译课程上线。我们的目标是争取每个学科都有一门入门课程。比如不久之后,我们翻译的麻省理工学院《经典力学》就会上线。”

“今年1月,网易加入了国际开放课件联盟,成为这一联盟在大陆地区唯一的一家媒体成员。”朱玺瑞说,“网民可以在网易公开课网页上自由下载所有的课程视频。今后,我们还将提供这些课程配套的讲义、资料、作业等的下载。”

但也有一个不容忽视的问题——如何坚持下去。来自某视频网站的数据很说明问题:《公正》第一课的观看人次达到了1.6万,而最后一课只有2000人次。

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showdd面对素质教育、应试教育困境,学习研究教育的一般规律,结合教育实践,为教育、教学贡献一份力量。爱教育,不爱名利;爱理想,不爱奢华;有热爱,没有狂热;教育不是万能的,教学不是模式化;寻找规律,不寻找捷径。我是教师,普通的一线教师。

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