教学百科

广告

新课标下,如何培养学生创造性思维

2011-04-21 11:21:26 本文行家:showdd

创造性思维有诸多优越性,培养创造性思维正是新课程改革所需要。那如何去培养呢?

创造性思维就是大脑皮层区域不断地恢复联系和形成联系的过程,它是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的心智活动,通俗地说,创造性思维乃是多种思维形式,特别是形象思维与辩证思维的高度结合的结果。它的主要特征是:积极的求异性,敏锐的洞察性,想象的创造性,独特的知识性和活跃的灵感性。正因为创造性思维有这些优越性,培养创造性思维正是新课程改革所需要的。

 

培养创造性思维,利于孩子的终身发展培养创造性思维,利于孩子的终身发展

那如何去培养呢?大体可以采取以下四条措施: 

切中要点,引发兴趣

兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。一个人当他对某种事物发生兴趣时。他就会主动地、积极性、执著地去探索。

在教学过程中如何引发学生兴趣,培养强烈的创造欲望呢?首先,教师要把学生当作学习的主人,充分发挥他们在学习过程中的主体作用。这就需要教师切中要点,千方百计的把学生的间接需要变成直接需要,形成强烈的内部动机,引发学生的兴趣。特别是语文教学,学生向来觉得没有什么可学的,常常处于一种被动状态,这给教学带来了很大的困难。这时就需要教师根据教学内容的特点,设计不同的教法,把他们带到现实生活或大自然中去,引导他们去观察、发现、体会,从中受到启发,产生好奇心。有了这种好奇心,才能带着愉快的情绪,克服一切困难,去探求未知的世界。

不失时机,拓宽知识


有了兴趣只是培养创造性思维能力的第一步。创造性思维能力的培养,是以丰富的知识为基础的,没有丰富的知识就很难受到启示,触发联想,产生迁移和连结。这就说明了知识对创造性思维培养的重要性,是培养创造性思维能力的重要途径。

要拓宽学生的知识,不仅在课内要狠抓“双基”的教学和训练,摈弃“言堂”“填鸭式”的教学,提倡“启发式”、“点拨式”的教学,让学生的思维活跃起来,还要抓住一切时机,进行知识迁移、拓展,培养他们善于阅读、善于笔记、善于学习的能力等等。这样就让学生有能力到课外知识的海洋里去遨游,采撷自己需要的知识花朵,丰富自己的知识宝库。从而为自己拥有创造性思维能力打下基础。

敏锐观察,鼓励求异

有了丰富的知识是为培养创造性思维能力准备了条件,还不等于就具有了创造性思维能力。知识转化为创造性思维能力还需要一个复杂的过程,其中最重要的一种思维能力就是求异思维。求异思维是相对求同思维而言的,这二种思维法是统一于创造性思维过程中,相互作用。在教学中我们常用求同思维去训练学生掌握知识的基本概念和原理,这样学生只是从前人那里继承经验,从同一个方面去进行思维,束缚了学生的想像力,不利于知识的创新。而求异思维则是从不同的方向,去探索不同答案的思维过程和方法,它是创造性思维方法,任何发现和发明,首先是建立在求异思维的基础上的,没有“求异”就没有“创新”。

在鼓励求异的同时,还要让学生运用其他思维能力,去积极的研究探索,从而养成良好的思维习惯。而教师也要根据不同的教材内容,不同的对象,不同的时机创设不同的条件,去全面、灵活的发展学生的创造性思维能力。

走出课堂,充实课外

课堂教学虽然能教给学生知识,陶冶学生情操,但毕竟有限,不能满足学生的求知欲望。这就需要有课外活动来丰富学生的精神生活,扩大视野、陶冶情操,激励创新。在课外活动中学生摆脱了课堂的束缚,独立的、自主的发展,去探索,去创新。因此,课外活动要丰富、新颖,形式要多样,方法要灵活,还必须有教师的恰当的指导,让学生在知识性,科学性、超味性的活动中观察到课内所学不到的知识,领悟课内没有触及的深奥道理,获取课内无法取得的奥秘。在课外活动中,尽可能的让学生动脑、动手、多思、多做,从中受到激励、启发,产生联想、灵感,增加创新意识,培养创造性思维的才能。

学生有了一定的创造性思维能力,就能在新课标的要求下迅速地掌握所学的知识,并能具有自学的能力和创新的意识,从而提高了自身的素质,能让每一位高中生都能成为社会的精英,更好地为社会服务,参与世界竞争,成为一个真正合格的人才。
分享:
标签: 创新能力 高效课堂 素质教育 能力培养 | 收藏
参考资料:
[1] 《江淮晨报》 饶从军 http://news.sina.com.cn/c/edu/2006-03-17/09228464841s.shtml
百科的文章(含所附图片)系由网友上传,如果涉嫌侵权,请与客服联系,我们将按照法律之相关规定及时进行处理。如需转载,请注明来源于www.baike.com
广告

本文行家向Ta提问

showdd面对素质教育、应试教育困境,学习研究教育的一般规律,结合教育实践,为教育、教学贡献一份力量。爱教育,不爱名利;爱理想,不爱奢华;有热爱,没有狂热;教育不是万能的,教学不是模式化;寻找规律,不寻找捷径。我是教师,普通的一线教师。

行家更新